VIDEO EDUCATIVO

Agrupamos 10 galletas, formando paquetes de 10 unidades

SEXTO:Elaboramos un celurreportaje o reportaje escrito de la celebración por Fiestas Patrias (parte 2)

Nuestra meta: Desarrollar el reportaje sobre la celebración de las Fiestas Patrias en mi comunidad y familia.

QUINTO:Elaboramos un celurreportaje o reportaje escrito de la celebración por Fiestas Patrias (parte 2)

Nuestra meta: Desarrollar el reportaje sobre la celebración de las Fiestas Patrias en tu familia o comunidad.

CUARTO:Presentamos nuestro reportaje

Nuestra meta: Presentar un reportaje para dar a conocer la diversidad cultural de nuestra región; con este fin, organizaremos la presentación.

TERCERO: Presentamos nuestro reportaje

Nuestra meta: Presentar en forma oral un reportaje para dar a conocer cómo es la diversidad cultural de tu región, organizando y desarrollando tus ideas en torno a un tema elegido y explicando de forma clara la información contenida en el reportaje.

SEGUNDO:Presentación de la “Galería de peruanas y peruanos que aportan al Perú”

Nuestras metas:

 - Recuperar información de diversos textos. 

 - Organizar ideas y materiales para exponer (notas, esquemas, papelotes, fotografías, etc.). 

 - Expresar oralmente ideas y emociones en torno al tema. 

 - Pronunciar palabras con claridad y emplear gestos y movimientos corporales.

 - Explicar acciones de personas a partir de su experiencia

PRIMERO:Nos preparamos para celebrar nuestro aniversario patrio en familia de una forma diferente, mostrando quiénes hacen el Perú

Nuestras metas: - Reconocer por qué es importante ponerse de acuerdo en familia para las actividades familiares.
 - Proponer acuerdos y compromisos para la celebración del aniversario patrio.

SEXTO:Elaboramos un celurreportaje o reportaje escrito de la celebración por Fiestas Patrias (parte 1)

Nuestra meta: Planificar el tipo de reportaje que has seleccionado y organizar la información en función de sus propósitos

QUINTO:Elaboramos un celurreportaje o reportaje escrito de la celebración por Fiestas Patrias (parte 1)

Nuestra meta: Planificar el tipo de reportaje que has seleccionado y organizar la información en función de sus propósitos.

CUARTO:Planificamos y organizamos nuestro reportaje

Nuestra meta: Planificar y escribir un reportaje sobre la diversidad cultural de nuestra región, a partir de la información recogida de fuentes orales y escritas. Luego, reflexionar sobre la importancia de difundir esta información a otras personas. 

TERCERO:Planificamos y organizamos nuestro reportaje

Nuestra meta: Planificar, organizar y desarrollar de forma clara las ideas para el reportaje, utilizando convenciones del lenguaje propias de este texto, y reflexionar sobre su contenido.

SEGUNDO:Hacemos mediciones para organizar la galería

Nuestras metas:
 - Establecer el largo y ancho de algunos objetos usando materiales concretos.
 - Usar objetos y nuestro propio cuerpo como unidades arbitrarias para medir y comparar la longitud de los objetos.

PRIMERO:Escribimos el programa de la celebración del aniversario patrio

Nuestras metas:
 - Planificar tu escritura considerando para qué y para quiénes escribes. 
 - Escribir, como tú sabes, un programa de celebración de las Fiestas Patrias.
 - Revisar, con ayuda, que las ideas del texto se entiendan y digan lo que quieres comunicar.

SEXTO Planteamos puntos de vista sobre el respeto y valoración a la diversidad cultural

Nuestra meta: Argumentar tu punto de vista frente a los desafíos que tenemos las peruanas y los peruanos para respetar y valorar la diversidad cultural, al celebrar los 199 años de independencia.

QUINTO:Planteamos puntos de vista sobre el respeto y valoración a la diversidad cultural

Nuestra meta: Argumentar tu postura frente a desafíos que tenemos los peruanos para respetar y valorar la diversidad cultural. 

CUARTO:Calculamos en actividades de nuestra región

Nuestra meta: Emplear estrategias de resolución de problemas de dos etapas, en situaciones de contexto real o cotidiano.

TERCERO:Calculamos en actividades de nuestra región

Nuestra meta: Emplear estrategias de resolución de problemas de dos etapas, en situaciones de contexto real o cotidiano.

SEGUNDO: Celebramos ser peruanas y peruanos

Nuestras metas: 
 - Describir cómo celebramos las Fiestas Patrias en la familia. 
 - Explicar por qué celebraremos un aniversario patrio diferente.
 - Proponer nuevas formas de celebrar las Fiestas Patrias.

PRIMERO: La feria de artesanías del Perú

Nuestras metas: - Describir las características (ruedan o no ruedan) de los objetos de su entorno. - Relacionar los objetos del entorno con formas geométricas tridimensionales (cuerpos que ruedan y no ruedan) usando material concreto. - Hacer afirmaciones sobre algunas características de los objetos, comprobándolas con ejemplos concretos. 

SEXTO GRADO:Interpretamos información estadística sobre nuestra diversidad cultural

Nuestra meta: Interpretar información a partir de una entrevista a tus familiares o personas del barrio o comunidad sobre la discriminación cultural y tomar decisiones para contribuir a su disminución.  

QUINTO GRADO:Interpretamos información estadística sobre nuestra diversidad cultural

Nuestra meta:
 Interpretar la información obtenida a partir de la aplicación de una entrevista a familiares, o personas del barrio o comunidad sobre la discriminación. 
Así como justificar tus compromisos para contribuir a la disminución de esta problemática. 

CUARTO GRADO: Celebramos nuestra identidad cultural en familia y nos comprometemos a preservarla

NUESTRAS METAS:

Organizar una reunión para celebrar en familia nuestra identidad cultural y reflexionar juntas y juntos sobre nuestras acciones para ser mejores peruanas y peruanos.

TERCER GRADO: Celebramos nuestra identidad cultural en familia

Nuestra meta: Organizar una reunión familiar para celebrar nuestra identidad cultural.

SEGUNDO GRADO: Mi familia y yo somos peruanas y peruanos de corazón

Nuestras metas: 
 - Describir en un texto las cualidades de nuestra familia para afirmar que son peruanas y peruanos de corazón.
 - Planificar la escritura del texto considerando para qué y para quiénes se escribe. 
 - Usar las mayúsculas y el punto al final de cada idea.
 - Revisar las ideas escritas para que se entiendan y digan lo que se quiere comunicar.

PRIMER GRADO:¿Cómo celebraba el aniversario de mi Perú y cómo lo voy a celebrar ahora?

Nuestras metas: 

 - Describir cómo se celebraban las Fiestas Patrias en la familia. 

 - Explicar por qué se celebrará un aniversario patrio diferente. 

 - Proponer actividades para celebrar este año las Fiestas Patrias en casa

SEXTO:Celebramos la riqueza de ser un país diverso

Nuestra meta: Expresar tu punto de vista acerca de los retos y desafíos que tenemos las peruanas y los peruanos para convivir respetando y valorando la diversidad 

    

              

QUINTO: Celebramos la riqueza de ser un país diverso-Analizamos casos de buenas prácticas de respeto a la diversidad cultural

Nuestra meta: Expresar tu punto de vista acerca de los retos y desafíos que tenemos los peruanos para convivir respetando y valorando la diversidad cultural. 

CUARTO:Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región-¿Cómo contribuyo a conservar la riqueza y diversidad de mi región?

Nuestra meta: Proponer acciones para participar en la conservación y difusión de la diversidad cultural de nuestra región.

TERCERO: Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región-¿Cómo contribuyo a conservar la riqueza y diversidad de mi región?

Nuestra meta: Proponer acciones de participación para preservar la riqueza y diversidad de tu región.

SEGUNDO:Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia-Las artesanas y los artesanos hacen un Perú mejor

Nuestras metas:
 - Expresar la decena con materiales concretos, números y símbolos. 
 - Realizar afirmaciones sobre la decena y explicarlas con material concreto. 
 - Explicar la manera de resolver un problema y los resultados obtenidos.

PRIMERO: Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia-¿Cómo puedo ser una peruana o un peruano que aporta a nuestro país?

Nuestras metas: 

 - Planificar tu escritura considerando para qué y para quiénes escribes. 

 - Escribir, como tú sabes, una lista de recomendaciones para ayudar a ser mejores peruanas y peruanos. 

 - Escribir considerando para qué y para quiénes es el texto.

 - Revisar, con ayuda, que las ideas se entiendan e indiquen lo que quieres comunicar.

PRIMER GRADO: DOCENTE DE ACOGIDA : MISS CLARISITA

La fase de inducción a la estrategia “Aprendo en Casa” consiste en acompañar a niñas, niños y familias para que se familiaricen con los multicanales de la estrategia “Aprendo en Casa”. 

En esta fase el tutor de acogida desarrolla experiencias de aprendizaje previamente seleccionadas de “Aprendo en Casa” y relacionadas a las competencias priorizadas y áreas curriculares de acuerdo a la RVM 093-2020-MINEDU. 

Asimismo, brinda acompañamiento y retroalimentación para optimizar el proceso de aprendizaje de niños y niñas. 

En esta etapa el tutor de acogida finaliza el acompañamiento con el grupo de niñas y niños, transfiriendo toda la información del proceso al docente tutor designado. 

De este modo, se busca identificar las necesidades de aprendizaje de niños y niñas y, a partir de la información recabada, se puedan adaptar y/o implementar las experiencias de aprendizaje que brinden soporte emocional a niñas, niños y a sus familias, e inserten progresivamente al estudiante en la estrategia “Aprendo en Casa”. 

Es así como el proceso de acompañamiento del aprendizaje se estructura de la siguiente forma:

PRIMERO:Actividad 2: Reconocemos cómo llegamos a este viaje

PRIMER GRADO: Tema : Emprendo el viaje Actividad 1: Viaje a mi nueva escuela

Nuestras METAS: 

a. Describir la ruta de aprendizaje durante el periodo de adaptación a la nueva escuela.

 b. Compartir experiencias significativas que se han vivido en casa durante la emergencia nacional. 

c. Reconocer el significado de esta nueva etapa en su vida.  

PRIMER GRADO

PRIMER GRADO: Agrupamos 10 galletas, formando paquetes de 10 unidades

PRIMER GRADO: VILLAPLANET

SEXTO GRADO: Ampliamos y reducimos el tamaño de una figura

 Nuestras metas: 
- Explicar el proceso seguido para establecer las coordenadas de los vértices de una figura ampliada o reducida en el plano cartesiano. 
- Explicar el proceso seguido para establecer la relación entre las coordenadas de los vértices de la figura original y los vértices de la figura ampliada o reducida en el plano cartesiano.
- Realizar afirmaciones acerca de la relación que existe entre las coordenadas de los vértices de la figura original y las coordenadas de los vértices de la figura ampliada o reducida en el plano cartesiano. 

QUINTO GRADO:Construimos figuras geométricas con la chacana

Nuestra meta: Estimar la medida de la superficie de las figuras formadas con piezas de la chacana y explicar que la medida de la superficie se mantiene aunque cambie la forma.

CUARTO GRADO: Entrevistamos a las familias para recoger información sobre la riqueza y diversidad cultural de la región

Nuestra meta: - Entrevistar a los miembros de tu familia para recoger información sobre las tradiciones y costumbres que conocen y practican como parte de la riqueza y diversidad cultural de su región.

TERCER GRADO: Entrevistamos a las familias para recoger información sobre la riqueza y diversidad cultural de la región

Nuestra meta: Entrevistar a los miembros de tu familia para recoger información sobre las costumbres y tradiciones de la diversidad cultural de tu región.

SEGUNDO GRADO: La historia de un niño emprendedor

Nuestras metas: 
 - Decir el orden de los números hasta 90 usando expresiones como “mayor que”, “menor que”, “ascendente” y “descendente”, con apoyo de materiales (billetes y monedas). 
 - Ordenar y comparar cantidades de hasta 2 cifras.

PRIMER GRADO:Joven ayacuchano vale un Perú

Nuestras metas:

 - Expresar, de forma oral y escrita, el uso de los números al contar grupos de 10 (conteo). 

- Representar cantidades de hasta 10 objetos usando materiales (base 10, regletas de colores, tapitas de botellas, entre otros) y símbolos (números). 

- Explicar los pasos que se siguen para resolver un problema 

SEXTO GRADO:¿Cómo son los reportajes?

  Nuestra meta: 
- Leer un reportaje para identificar cómo es su estructura, sus características y analizar los diferentes formatos (escritos, visuales y audiovisuales) en que pueden ser elaborados. 

QUINTO GRADO:¿Cómo son los reportajes?

Nuestra meta: Leer un reportaje para identificar su estructura y sus características, y analizar los diferentes formatos (escritos, visuales y audiovisuales) en que pueden ser elaborados. 

CUARTO GRADO:Conocemos las plantas representativas de nuestra región-

Nuestra meta - Identificar una planta representativa o una muy conocida de nuestra región para describirla y clarificarla.

Nuestra meta: 
 - Emplear estrategias de cálculo con la multiplicación de números, a partir de las relaciones que se establecen entre características que se pueden cuantificar en las plantas.

TERCER GRADO:Conocemos las plantas de uso tradicional-Aprendemos a calcular con las características de plantas medicinales

Nuestra meta: Comprender y valorar la importancia de las plantas medicinales de uso tradicional

Aprendemos a calcular con las características de plantas medicinales 

SEGUNDO GRADO:Aportes de las peruanas y los peruanos desde la ciencia y la tecnología

Nuestras metas:
 - Describir en qué trabajan las científicas y los científicos del Perú, y sus aportes. 
 - Opinar por qué la labor de las científicas y los científicos ayuda a resolver problemas que permiten mejorar la vida de las personas y cuidar el ambiente.

PRIMER GRADO:¿Por qué celebramos nuestro aniversario patrio?

Nuestras metas:

- Reconocer momentos importantes de nuestra historia. 

 - Ordenar algunos hechos importantes de nuestra historia.

 - Explicar por qué celebramos nuestro aniversario patrio. 

SEXTO GRADO: Investigamos en diversas fuentes los orígenes de las manifestaciones culturales (parte 2)

 Nuestra meta: - Explicar con tus propias palabras el origen de una manifestación cultural (Hatajos de Pallas), haciendo énfasis en la presencia de elementos culturales de origen peruano y de culturas de otros continentes.

QUINTO GRADO: Investigamos en diversas fuentes los orígenes de las manifestaciones culturales (parte 2)

Nuestra meta: Explicar la presencia de elementos culturales originarios y de otros continentes en una manifestación cultural. 

CUARTO GRADO:Conocemos las plantas representativas de nuestra región

 Nuestra meta - Identificar una planta representativa o una muy conocida de nuestra región para describirla y clasificarla.

TERCER GRADO:Mi región y su diversidad cultural

Nuestra meta: Describir y reconocer la diversidad de mi región expresada en sus manifestaciones culturales.

SEGUNDO GRADO: Peruanas y peruanos que hicieron y hacen historia

Nuestras metas: 
 - Decir de qué tratará el texto antes de leer.
 - Ubicar información en distintas partes del texto. 
 - Explicar de qué tratan algunos párrafos del texto.
 - Explicar para qué fue escrito el texto. 
 - Opinar a partir de la lectura del texto.

PRIMER GRADO:Conocemos peruanas y peruanos que hacen un gran Perú

Nuestras metas:

  - Explicar qué acciones demuestran nuestros valores. 

 - Proponer acciones que demuestran nuestros valores en la familia y en la comunidad.

SEXTO GRADO: Ubicamos en el tiempo el origen de las manifestaciones culturales

Nuestra meta: - Elaborar una línea de tiempo sobre el origen de las manifestaciones culturales del Perú. 

QUINTO GRADO: Ubicamos el origen de las manifestaciones culturales en el tiempo

Nuestra meta: Elaborar una línea de tiempo sobre el origen de las manifestaciones culturales del Perú. 

CUARTO:Conocemos cómo se organiza un reportaje

Nuestras metas: - Leer un reportaje para conocer de qué trata y cómo está organizado. - Reflexionar para qué fue escrito y su utilidad en nuestra vida cotidiana.

TERCER GRADO:Conocemos cómo se organiza un reportaje

Nuestra meta: Leer un reportaje para saber cómo se realiza. Para ello, identificarás la estructura externa del reportaje y analizarás su contenido. Reflexionarás sobre este texto y comprenderás su utilidad como práctica social.

SEGUNDO GRADO: ¿Por qué celebramos el aniversario patrio?

Nuestras metas: 

 - Reconocer motivos para sentirnos orgullosas u orgullosos de nuestro país. 

 - Explicar lo que nos hace sentir peruanas y peruanos.

 - Proponer cómo ser mejores peruanas y peruanos

PRIMER GRADO: ¿Qué es ser peruana o peruano?

Nuestras metas:
- Decir de qué tratará el texto antes de leer. 
 - Explicar de qué trata el texto. 
 - Ubicar palabras que se encuentran en el texto.
 - Opinar a partir de la lectura. 

SEXTO GRADO:Celebramos la riqueza de ser un país diverso. Investigamos en diversas fuentes los orígenes de las manifestaciones culturales (parte 1)

Nuestra meta: - Explicar los orígenes de las danzas tradicionales de nuestra cultura a partir del análisis de fuentes históricas.

QUINTO GRADO:Celebramos la riqueza de ser un país diverso

Nuestra meta: Identificar los aportes de las danzas tradicionales a la identidad cultural, a partir del análisis de fuentes históricas.

CUARTO GRADO: Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región. Analizamos casos sobre la diversidad en las prácticas cotidianas en nuestro país

Nuestra meta: - Reflexionar y proponer acciones para fortalecer la diversidad cultural por medio de la integración de costumbres y tradiciones.

TERCER GRADO:Difundimos la riqueza y diversidad de nuestra región. Analizamos casos sobre la diversidad en las practicas cotidianas en nuestro país

Nuestra meta: Describir y proponer acciones para conservar la diversidad cultural en las practicas cotidianas de su comunidad.

SEGUNDO GRADO: Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia ¿Por qué celebramos el aniversario patrio?

Nuestras metas:
 - Conocer algunos hechos importantes en la historia del Perú. 
 - Ordenar, en una secuencia, hechos importantes en la historia del Perú. 
 - Explicar por qué celebramos el aniversario patrio.

PRIMER GRADO: Celebramos la diversidad de nuestra comunidad en familia

Nuestras metas - Reconocer momentos importantes de nuestra historia. - Ordenar algunos hechos importantes de nuestra historia. - Explicar por qué celebramos nuestro aniversario patrio.

Aprendamos a organizamos Tablas usando lista de danzas -1er grado IE. Ri...

SEXTO GRADO:Escribimos un manifiesto - Parte 2

Nuestra meta: - Escribir un manifiesto en el que declares tu posición sobre la importancia y valoración de las diversas manifestaciones y expresiones culturales, y te comprometas con ella.

QUINTO GRADO:Escribimos una historieta (parte 2)

Nuestra meta:  Escribir la versión final de tu historieta, que tendrá como propósito dar a conocer la importancia de las manifestaciones culturales que expresan la diversidad cultural de nuestro país, y tu compromiso personal de convivir respetando y reconociendo esa diversidad.

CUARTO GRADO:Elaboramos una infografía sobre la diversidad cultural de nuestro país (parte 2)

Nuestra meta: - Escribir la versión final de tu infografía sobre la riqueza de la diversidad cultural de nuestro país. 

TERCER GRADO:Elaboramos un álbum sobre la diversidad cultural para las niñas y los niños del Perú (parte 2)

Nuestras metas: 
 - Escribir cada apartado del álbum y organizar la información que incluirás. 
 - Elaborar el álbum sobre la diversidad cultural para las niñas y los niños del Perú.

SEGUNDO GRADO:Organizamos la “antología de nuestras tradiciones”

Nuestras metas: 
 - Escribir ideas claras sin salirte del tema.
 - Utilizar las mayúsculas y el punto al finalizar las ideas.
 - Organizar la información de la antología según los pasos sugeridos.
 - Revisar si se entienden las ideas escritas y mejorarlas.

PRIMER GRADO: Organizamos nuestro álbum de tradiciones

Nuestras metas:
- Adecuar las ideas de los títulos, según la organización del álbum. 
 - Escribir títulos para organizar el álbum, usando letras móviles.
 - Completar con las letras móviles las palabras de los títulos del álbum. - Copiar los títulos del álbum sin que falte ninguna letra.

SEXTO GRADO:Escribimos un manifiesto - Parte 1

Nuestra meta: - Planificar y diseñar un manifiesto que te permita declarar tu posición sobre la importancia y valoración de las diversas manifestaciones y expresiones culturales, y el compromiso con tus ideas.

QUINTO GRADO:Escribimos una historieta (parte 1)

Nuestra meta Planificar y escribir la primera versión de tu historieta, en la que darás a conocer la importancia de las manifestaciones culturales que expresan la diversidad cultural de nuestro país, así como tu compromiso personal de convivir respetando y reconociendo esa diversidad.

CUARTO GRADO:Elaboramos una infografía sobre la diversidad cultural de nuestro país (parte 1)

 Nuestra meta: - Planificar y escribir el primer borrador de una infografía para dar a conocer la diversidad cultural de nuestro país. 

TERCER GRADO:Elaboramos un álbum sobre la diversidad cultural para las niñas y los niños del Perú (parte 1)

Nuestra meta: Planificar la elaboración del álbum sobre la diversidad cultural. 

SEGUNDO GRADO:

Nuestras metas: 
 - Expresar, de forma oral, el uso de números ordinales hasta el décimo segundo lugar en contextos de la vida cotidiana. 
 - Representar con números, signos y expresiones al ordenar personas hasta el décimo segundo lugar.

PRIMER GRADO:Convivimos respetando nuestra diversidad

Nuestras metas 
 - Identificar situaciones de falta de respeto hacia las características y costumbres de las personas. 
 - Proponer acuerdos en familia para respetar a todas las personas y sus tradiciones.

SEXTO GRADO;Leemos manifiestos

Nuestra meta: - Leemos manifiestos para identificar sus características y conocer su función social, con el fin de escribir uno posteriormente

QUINTO GRADO:Leemos una historieta

Nuestras metas - Leer dos historietas para identificar sus características y conocer su función social. - Reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas para posteriormente escribir una historieta.

CUARTO GRADO:Aprendemos a comunicarnos en otras lenguas de Perú

Nuestra meta: - Reconocer la importancia de las lenguas oriundas del Perú y aprender a comunicar mensajes sencillos en algunas de estas lenguas.

TERCER GRADO:Aprendemos de las formas en los tejidos y el arte popula

Nuestra meta: Emplear estrategias para estimar la superficie de formas bidimensionales que representan ciertos objetos, con el fin de solucionar una situación de prácticas culturales como es el diseño de un tejido.

SEGUNDO GRADO:Compartimos nuestras manifestaciones culturales

Nuestras metas: 
- Conocer algunos relatos populares. 
- Mencionar qué tratan de explicar los relatos populares. 
- Compartir los relatos populares que se conocieron.

PRIMER GRADO: Conocemos relatos populares

Nuestras metas - Conocer algunos relatos populares.

 - Mencionar qué tratan de explicar los relatos populares. 

- Compartir los relatos populares que se conocieron.

SEXTO GRADO:¿Qué y cuánto producimos dentro de nuestra diversidad?

Nuestra meta: - Aplicar la noción de porcentaje como operador fraccionario de cantidad, así como el uso de estrategias aditivas y multiplicativas para resolver problemas de situaciones de cantidad en contextos de la vida cotidiana.

QUINTO GRADO:¿Qué y cuánto producimos dentro de nuestra diversidad?

NUESTRA META:

- Expresar gráfica y verbalmente la comprensión de la equivalencia entre la fracción y el porcentaje, al resolver problemas de producción de la quinua.

 - Explicar el proceso de resolución de situaciones problemáticas basadas en la fracción como operador

CUARTO GRADO:Aprendemos de las formas en los tejidos y el arte popular

Nuestra meta: Emplear estrategias para estimar la superficie de formas bidimensionales que representan ciertos objetos, con el fin de solucionar una situación de prácticas culturales como es el diseño de un tejido. 

TERCERO GRADO:Aprendemos de las formas en los tejidos y el arte popular

Nuestra meta: Emplear estrategias para estimar la superficie de formas bidimensionales que representan ciertos objetos, con el fin de solucionar una situación de prácticas culturales como es el diseño de un tejido.

SEGUNDO GRADO:Aprendemos palabras en diferentes lenguas

Nuestras metas: 

 - Identificar algunas lenguas originarias que se hablan en regiones de nuestro país.

 - Explicar por qué se deben respetar las manifestaciones culturales como las lenguas originarias. 

 - Proponer acuerdos en familia para practicar el uso de algunas lenguas originarias

PRIMER GRADO:Conocemos nuestra diversidad-Organizamos información en tablas

Nuestras metas:
  - Leer información contenida en tablas de conteo para indicar la mayor cantidad de datos que se repiten. 
 - Organizar en lista de datos y tablas de conteo la información para describirla. - Tomar decisiones sencillas y explicarlas a partir de la información obtenida.

SEMANA 14: SEXTO GRADO-Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad-¿Por qué es importante conocer y preservar nuestra biodiversidad? Parte 2

 Nuestra meta: - Identificar las características de nuestras plantas emblemáticas, como información necesaria para ser considerada en la ficha técnica.

SEMANA 14: QUINTO GRADO-Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad-¿Por qué es importante conocer y preservar nuestra biodiversidad? Parte 2

 Nuestra meta - Elaborar una ficha técnica de algunas especies emblemáticas de nuestra fauna terrestre con la finalidad de conocerlas mejor y dar a conocer su existencia e importancia, promoviendo su conservación.

SEMANA 14: CUARTO GRADO-Compartimos nuestra diversidad cultural-Aprendemos la matemática en el arte popular de diferentes culturas

Nuestra meta: - Establecer relaciones entre datos de ubicación y traslación de figuras expresándolos en cuadrículas para solucionar un problema.

SEMANA 14:TERCER GRADO-Compartimos nuestra diversidad cultural-Aprendemos juegos típicos de diferentes regiones de nuestro país

Nuestra meta: Leer textos instructivos para aprender juegos peruanos y jugarlos en familia. Para ello, localizarás información sobre cómo jugarlos, establecerás relaciones y reflexionarás sobre este tipo de texto.

SEMANA 14: SEGUNDO GRADO:Conocemos nuestra diversidad-Leemos sobre las tradiciones de nuestro país

Nuestras metas: 
 - Explicar de qué trata el texto antes de leer. 
 - Ubicar información en el texto escrito. 
 - Explicar el significado de palabras nuevas según el texto. 
 - Evaluar el uso de las imágenes en el texto. 
 - Opinar sobre el contenido del texto.

SEMANA 14: PRIMER GRADO-Conocemos nuestra diversidad-Danzas representativas del Perú

Nuestras metas:
  - Escribir una lista con nombres de danzas del Perú. 
 - Formar nombres usando letras móviles. 
 - Copiar los nombres de las danzas sin que falte ninguna letra. 

SEXTO GRADO:Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad-¿Por qué es importante conocer y preservar nuestra biodiversidad? Parte 2

Nuestra meta: - Identificar las características de nuestras plantas emblemáticas, como información necesaria para ser considerada en la ficha técnica. 

QUINTO GRADO:Asumimos compromisos para respetar y valorar nuestra diversidad-¿Por qué es importante conocer y preservar nuestra biodiversidad? Parte 2

Nuestra meta - Elaborar una ficha técnica de algunas especies emblemáticas de nuestra fauna terrestre con la finalidad de conocerlas mejor y dar a conocer su existencia e importancia, promoviendo su conservación.

CUARTO:Compartimos nuestra diversidad cultural-Aprendemos la matemática en el arte popular de diferentes culturas

Nuestra meta: - Establecer relaciones entre datos de ubicación y traslación de figuras expresándolos en cuadrículas para solucionar un problema.

TERCERO:Compartimos nuestra diversidad cultural-Aprendemos juegos típicos de diferentes regiones de nuestro país

Nuestra meta: Leer textos instructivos para aprender juegos peruanos y jugarlos en familia. Para ello, localizarás información sobre cómo jugarlos, establecerás relaciones y reflexionarás sobre este tipo de texto. 

SEGUNDO GRADO:Conocemos nuestra diversidad-Leemos sobre las tradiciones de nuestro país

Nuestras metas: 
 - Explicar de qué trata el texto antes de leer. 
 - Ubicar información en el texto escrito. 
 - Explicar el significado de palabras nuevas según el texto. 
 - Evaluar el uso de las imágenes en el texto. 
 - Opinar sobre el contenido del texto.

PRIMER GRADO:Conocemos nuestra diversidad-Danzas representativas del Perú

Nuestras metas:
  - Escribir una lista con nombres de danzas del Perú. 
 - Formar nombres usando letras móviles. 
 - Copiar los nombres de las danzas sin que falte ninguna letra.

Día del maestro